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近日，北京大学元培学院引发了不少人关注，原因是其在官方公众号上发布了一篇关于《2025-2026学年元培学院新生讨论班简介》的文章。

文章里，官方详细介绍了多门面向大一新生开设的必修课程，其中，有两门课程颇为有趣，分别为：《原神启动：至冬之国的历史原型》《原神启动：提瓦特大陆的政治哲学》。从两门课程的主题来看，其方向似乎是想借着《原神》来探讨政治学。

据了解，北大元培学院前身是2001年北京大学成立的元培计划实验班。由于挂上了北大的名头，再加上《原神》在当下年轻人中的知名度，文章迅速爆火，相关转发量目前已经超过2500，远超平时。

不少网友在听到这个消息后，表示「好想听，能不能把课程视频放到网上……」；也有网友认为，授课教授这波其实就是「为了把学生骗进去然后讲正经课……」。当然，还有玩家调侃称，这下「原学家（指挖掘原神世界观的玩家）真进化成原学教授了」。

所以，课程到底教什么？

当然，网友调侃归调侃，真要细究的话，其实我们还是能从中大概推测出课程的内容。

根据北大元培学院公布的信息，教授这两门课程的教师，一名是俄罗斯莫斯科国立大学历史学博士，主要研究领域为俄罗斯东欧政治转型、欧洲政治哲学与政治思想史。另一名，则是巴黎大学（笛卡尔大学）的政治哲学博士，研究的是西方现代政治哲学。

再来看看课程主题中提到的与《原神》有关的关键词，一个是「至冬」，其原型恰好对应为现实中的沙俄；另一个则是「提瓦特大陆」，即包含游戏七个国家在内的大陆统称。这七个国家都有现实对应的原型且互有往来，在提瓦特大陆构建了一片映照现实的政治生态。

所以，这两门与《原神》扯上关系的课程，或许并不会如一些网友所愿，会深入分析《原神》的政治生态。相反，《原神》只是引子，借着《原神》讲政治才是目的。毕竟，相比起直接讲述现实中的国家，用游戏来代替，相对就没那么多限制。

况且，《原神》作为一款开放世界，本身地图设计就非常巨大，超过70平方公里；再加上超过1200万字的内容文本量所塑造的世界观，包括至冬的霸权主义、须弥的技术垄断、蒙徳的自由主义、稻妻的闭关锁国……这些内容完全能够撑起课程需求。

同时，这也为高等学府的学业研究提供了一个新思路：研究现实政治，不一定就要在现实中寻找“案例”，在游戏这个虚拟世界中同样能展开分析。

非此一例，《原神》IP影响力依旧

实际上，跳出对这件事本身内容的探讨，其背后所反映出来的，恰恰是《原神》作为一款游戏在当下社会的极高知名度和影响力。也正是这种影响力的存在，使得相似的事情重复发生在不同地方。

比如这几年，有着“计算机/游戏设计天花板”之称的世界知名学府“卡内基梅隆大学”，就接连开设过三门与《原神》相关的课程。

其中一门为介绍性的课程，主要涉及原神相关的游戏设计等等；一门侧重战斗策略，也就是游戏内的角色配队和理解；还有一门为“理论制作101”，涵盖了内容制作相关。这三门课程按先后顺序开设，主打一个循序渐进，学生修完了还能正儿八经获得3点学分。

与大家想象中不同的是，这些课程并非单纯地让「大家打游戏，打过了就合格」，而是需要同学在理解游戏内容机制并上手实操后，还能系统性地阐述对游戏战斗机制的理解和数值的计算，算是一定程度对学生理论实践能力的综合考察。

以上面提到的「角色配队」为例，它课程内容就要求学生能够合理构建游戏的战斗队伍，通过发挥不同角色之间的技能，在两分钟内战胜BOSS，并提交相关的总结性报告，对组队的逻辑和搭配亮点进行充分说明。

除了被高等学府纳入课程外，《原神》也经常成为社会讨论的焦点。

比如2021年，《原神》作为辩论话题就登上了当年的华语辩论世界杯，广州和清华的学子围绕「《原神》的出现是不是国产游戏的黎明时刻」展开了激烈辩论；又比如2024年，第十一届新国辩大赛上，原神同样作为主题被提及。

以上种种，都反映出《原神》作为一款现象级IP，在年轻一代的影响力。

全球皆是如此，游戏成了寓教于乐的新路子

回看这些年游戏的发展，随着游戏影响力的加深，不仅仅是《原神》，越来越多的游戏正超脱原本的娱乐价值，在更多维度发挥作用。

比如在瑞典的斯德哥尔摩，一家名为Viktor Rydberg学校就将《我的世界（MineCraft）》这款知名沙盒游戏，当做13岁孩童的上课教材，尝试让学生借助游戏学会有关城市建筑的规划。

在波兰，由11 Bit Studios开发的横版战争游戏《这是我的战争》就被波兰官方纳入了高中教学课程中。根据官方的说法，此举旨在借助这款知名的游戏，帮助学生了解更多关于战争暴行的知识，揭露战争的残酷，引导他们思考战争中生命与伦理观问题。

2020年，一位住在加拿大蒙特利尔的高中历史老师Kevin Péloquin，就利用《刺客信条：奥德赛》给学生上了一节历史课，以弥补因全球疫情爆发而搁置了的、参观希腊古遗迹的教学计划。

至于国内，类似《王者荣耀》这样的国民级手游，在2017年也与共青团以及各大高校，开展过一轮名为《王者历史课》的节目+线下活动，通过寓教于乐的方式，叠加上王者IP的影响力，助力弘扬传统文化。

某种程度上，这些事迹已经证明了游戏作为一种流行文化，也能当优质的教学材料。总的来说，利用游戏来寓教于乐，算是当前教育体系下，社会与时俱进的一次大胆尝试。随着游戏影响力的扩大，类似的案例后续只会越来越多，而游戏的价值边界也将不断扩大。